Como a instrução pode limitar a experimentação? Levantamos essa questão referente aos dois trabalhos apresentados, conduzidos por Renata e Felipe. A partir do momento que você orienta e diz o que pode, ou não, fazer dentro de um exercício ou jogo, acaba fechando algumas possibilidades para\no trabalho. Certamente é complicado deixar toda a condução em aberto, corre o risco de se perder e colocar o outro numa posição de não reação, por falta de clareza no saber o que fazer, o querem dele\a. O interessante é perceber as várias leituras que as proposições trazem... 1- A imposição do professor(a)?. 2- A admiração na forma do mestre ensinar, consequentemente, o espelho que refletimos no que achamos que é ser um bom professor(a). 3- As contradições que ensinar traz. 4- A imitação do tom e jeito da voz do professor(a). 5- O distanciamento dessa figura observada(professor(a). Sinto nas nossas falas, nas exposições, as críticas sobre a forma de dar aula do outro, que vem á tona quando nos tornamos observador, mas me pergunto, será que não reproduzimos o que criticamos? Juliana Maltos

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